在便利商店裡的食物包裝上,經常可以看到標示產品的熱量有多少卡路里, 這些熱量是怎麼計算出來的呢? 小小的一粒花生米, 所含的熱量有多少呢? 如果拿來跟白米飯相比, 結果如何呢?..
日常生活經驗中, 在哪邊可以比較常看到生鏽的物品呢? 腳踏車的鏈條, 校園裡的鐵欄杆, 靠近海邊的鐵皮屋,或是老公寓的舊式鐵門.會讓鐵生鏽的原因有哪些? 又要怎麼去除鐵鏽呢? 從這次的實驗,我們發現原來水果也可以用來去除鐵鏽呢!..
早餐的土司沒吃完,放在學校的抽屜裡一星期後才發現,土司已發霉.生活中,這樣的經驗有可能常發生,不只是食物,其他如皮製品,木製品,牆壁都有可能發霉.看起來黴菌好像很不受歡迎, 其實不一定喔!黴菌也有好的應用,這堂課讓我們來認識一下黴菌..
今年冬天特別冷,寒流一波波來,這堂課就來研究一下暖暖包吧! 將市售暖暖包,先看包裝上寫的成份,有鐵粉、水、鹽、活性碳、蛭石.可持續保溫20小時,最高溫度為66度.. .....
生活中常使用的電器如電燈,電暖器等,都是電阻器。然而電流、電阻、電壓三者之間有甚麼關係呢？這堂課就是利用三用電表來探討電流、電阻、電壓三者之間的關係.電阻(單位是歐姆Ω，Ohm)指的就是物質中,所測得阻礙電荷流動的量.在串聯與並聯情況下, 電路兩端的總電阻值,從實驗結果,可得知在串聯時,所測得的電阻會愈來愈大,在並聯時,則相反. .....
這堂課主要是學習如何操作三用電表,在使用三用電表之前,先複習一下如何組電池,燈泡組的串並聯,及電路圖的繪製.有了串並聯連接的觀念後,再從燈泡連接電池的電路圖,介紹電壓, 電流及電阻的定義和單位,然後再來認識三用電表.....
你是否有這些經驗? 如到便利商店繳電話費,水電費後,所拿到的收據, 或是從ATM領款的收據,放久之後,上面的顏色會逐漸退去? 傳真機的紙也是如此.這些紙有什麼特性 ? 跟一般的講義紙又有什麼不同? ....
這堂課要探討的是浮力,從游泳開始切入主題, 大家對"浮"的生活經驗,基本上都算足夠的.倒是怎麼去操作實驗, 哪些是控制變因, 總是再試了幾次,記錄結果之後,才逐漸掌握到實驗核心.....
解剖課是很多學生又期待又害怕的課,剛開學,就已有人不停地問,何時上課?這一天終於到了. 這堂課除了認識內部構造外,其實還有一個很重要的觀念,就是"尊重生命",抱著感謝的心,嚴肅的態度上課....
這班的同學比較特別,有吃素的同學,有養寵物鼠的同學, 要上解剖課,想必心理壓力一定很大,雖然如此, 這兩位同學仍選擇待在教室內,以旁觀或是在遠處參與這個課程, 在這樣的年紀,就能有這般勇氣去面對已知的恐懼,很值得尊敬....
一班最多16人, 以自然科學實驗來說, 這樣的規模不算小了. 要能每個人動手操作, 培養互助合群的精神. 課程進行的流程, 從引起動機開始, 切入正題, 激發學生的研究興趣, 再藉由分工實驗, 小組討論, 最後再由學生自己發表研究發現, 課程結束後, 相信學生帶走的不會只有知識, 還有表達, 統整能力...
日常生活經驗中, 在哪邊可以比較常看到生鏽的物品呢? 腳踏車的鏈條, 校園裡的鐵欄杆, 靠近海邊的鐵皮屋,或是老公寓的舊式鐵門.會讓鐵生鏽的原因有哪些? 又要怎麼去除鐵鏽呢? 從這次的實驗,我們發現原來水果也可以用來去除鐵鏽呢!
我們想比較不同溶液對鐵釘的除鏽效果, 因此要注意實驗的控制變因有哪些.
準備好五根生鏽的鐵釘, 配製好相同濃度的五種溶液(鹽酸, 檸檬酸, 糖水, 鹽水, 小蘇打).
用紅,藍色石蕊試紙, 分別測試溶液的酸鹼性,並記錄下來.
同時放入五根鐵釘, 每隔2分鐘觀測鐵鏽脫落情形.
並記錄每根鐵釘的觀察結果.
經過10分鐘後, 發現了什麼?
泡在鹽酸, 檸檬酸裡的生鏽鐵釘, 除鏽的效果最好.
從實驗結果可知,酸性溶液的除鏽效果較佳, 我們試著將生鏽鐵釘反覆插入檸檬後發現, 原來檸檬也有很好的除鏽效果喔!
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